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利来国际线上国际-在新疆巴楚县,上海援疆干部与教师们在孩子们心底种下一棵棵“小胡杨”

2019-12-29 13:25:55   
2019年5月,一个周五的上午,从新疆喀什巴楚县小胡杨基地的三楼一间教室里,传来《少年中国说》的阵阵朗诵声。近年来,上海援疆巴楚分指挥部所生发出的品牌式援疆“小胡杨”不仅在当地生根发芽,也在上海对口支援喀什的四个县推广。早期“小胡杨”以教育类物资捐赠为主。小胡杨活动点在巴楚全境大力铺开的同时,为巴楚县的孩子们打造一个现代化、与上海同龄人齐平的教育环境,成为了巴楚县小胡杨基地要建设的教育新高地。

利来国际线上国际-在新疆巴楚县,上海援疆干部与教师们在孩子们心底种下一棵棵“小胡杨”

利来国际线上国际,“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由……”2019年5月,一个周五的上午,从新疆喀什巴楚县小胡杨基地的三楼一间教室里,传来《少年中国说》的阵阵朗诵声。韵律感强烈的文字,让少年们响彻楼宇的清脆朗诵充满了摄人心魄的感染力。

走进教室,“画风”有些别致。一名身着汉服的白净女老师表情庄严地站在台上,台下,孩子们人手一份《少年中国说》的文本,正摇头晃脑,扯着嗓子大声念着。在老师身边的讲台上,是两只汉朝风格,花纹典雅的大鼓,在教室的周围,则陈列着各种与中华文化息息相关的服饰、礼器。这个国学班,是巴楚县小胡杨基地诸多课外拓展项目的其中一个,在这座崭新的五层大楼里,每一层都设立有针对不同年龄和兴趣爱好的在校中小学生,进行课外拓展活动的特色教室。

近年来,上海援疆巴楚分指挥部所生发出的品牌式援疆“小胡杨”不仅在当地生根发芽,也在上海对口支援喀什的四个县推广。

“小胡杨”生根发芽

曾经的“小胡杨”,概念颇简单。上海静安区对口支援喀什巴楚县的干部们意识到无论是政府的捐赠,还是社会各界输送的爱心物资,如果在一个品牌的框架内来操作,不仅容易建立起较好的公信力,也可以有效地聚集影响力。“小胡杨”这个形象而正能量满满的品牌意象应运而生。

早期“小胡杨”以教育类物资捐赠为主。当时,一些当地的贫困学生家中连使用桌椅的习惯都没有。孩子们回家写作业除了趴在地上,最多就是伏案炕头。针对当地生活习惯的具体状况,小胡杨扶贫计划将大量崭新课桌椅直接送入孩子们家中。简单一套课桌椅,却为孩子们的学习状况带来翻天覆地的变化。这一案例,也成为“小胡杨”成长为一个成熟扶贫品牌的重要转折点。

如今,小胡杨精神成为了一个时髦的扶贫概念,它的定义和功能也正被赋予更加有深度和广度的内涵。上海援疆巴楚分指挥部将小胡杨最终确定为“扶贫扶智扶志”行动,通过“美好童年,美好少年,美好就业,美好心灵,美好生活”的“五个美好”系列活动,着力激发出贫困群众的内生动力。除了巴楚县城这座充满了现代教育精神的小胡杨基地以外,还有127个小胡杨活动点在巴楚县全境的各乡镇全面铺开。

在“小胡杨”项目中,政府除了扮演活动的参与者与组织者的角色外,还将各种社会的爱心与力量引进、汇集到这个项目框架中去,成为平台的设计者和维护者。在过去几年中,创新、引进、扶持的项目42个,开展各类活动多达500场次,惠及群众10万多人次。从最实际的角度看,在巴楚县,许多孩子、村民足不出村,就可以在小胡杨的活动点参与有趣的活动,获得脱贫的知识,感受到国家与来自外面的世界对自己的关注与关怀。

把“外面的世界”带进孩子们心中

上海援疆的特色之一,在于援疆干部们开阔的视野带来较高的起点,教育援疆更是如此。小胡杨活动点在巴楚全境大力铺开的同时,为巴楚县的孩子们打造一个现代化、与上海同龄人齐平的教育环境,成为了巴楚县小胡杨基地要建设的教育新高地。不过,对于上海的援疆教育者们来说,也许这反倒是回到了一个更加得心应手的领域。

在巴楚小胡杨基地的二楼,一间配有高清摄影机、全套影棚灯光、音响、绿幕、专业导播声控台、画面效果监视的广播级录影间每天都要接待好几批来自不同年级、不同学校的同学们。在老师的指导下,同学们分工担任起从导播,摄影到节目表演的全流程工种,齐心协力完成一段节目从创意、编排到录制的全过程。这些节目大多以歌舞为主,孩子们有的合唱流行歌曲,有的表演传统民族舞蹈,能歌善舞的天性不仅得到充分的释放,在多媒体打造的绚丽舞台上留下自己的身影,也成为他们人生中十分难忘的记忆。在小胡杨基地的四楼,乐高思维训练教室则成为孩子们寓教于乐的典型。基地为孩子们准备了多套以消防站为主题的大型乐高拼装玩具。即使在上海,这些套装也因为拼装的复杂性和场景的丰富性,堪称“硬核”乐高迷们的心头好。

此外,巴楚小胡杨基地还有3d打印艺术教室,图书馆等各种为中小学生提供课外拓展训练课程的教室。值得一提的是,在巴楚小胡杨基地里,特色教室的带班老师当中,当地人的比例占到了绝对的多数,这些年轻老师清一色大学本科学历,有的甚至曾经不远万里到上海的大学进行深造。当他们怀抱着满腔的热情回到家乡,迎接他们的正是这样一个最合适施展才华的平台。这些老师,也成为了真正可以将“外面的世界”带进孩子们心中的人。

扶贫的根子在教育,当巴楚的一部分孩子可以通过小胡杨这个平台慢慢见识到外面的世界时,如何赋予他们良好的竞争力,和内地的同学们站在相近的起点上开始人生的长跑,终究是在学校里,老师同学们经年累日的教学相长,才最终可以达成的目标。在巴楚二中,也正有一群上海老师,正用自己满腔的热情,试图为整个巴楚建立起一个教育与学习的“上海标准”。

“万人援疆”带去的教育新变

数学老师吴克峰来自上海静安区的向东中学,这位“60后”老师满脑子都是浪漫的诗和远方。

2011年到2012年,他主动响应组织的召唤前往云南支教,艰苦的生活条件没有吓倒他,当地落后的教育条件却让他措手不及。两年以后,他回到上海,繁华的城市荣景与自己在偏乡的所见所闻产生的强烈反差,让他意识到也许更需要自己的孩子们在远方。2016年,援疆支教任务通知发到静安区,他坚决地再一次报名参加。一晃三年,按照吴老师的说法,援疆第几届不重要,自己能把一届学生踏踏实实送走、毕业,才是最重要的。吴克峰老师热爱国学,办公室墙上高悬着自己得意的书法,橱里满满当当,摆放的是经史子集的文本和注解。课余时间,吴克峰沉下心品读国学精妙之余,还乐于和同学们分享。他将自己在手机客户端里订阅的国学课程保存下来,在班级的微信、qq群里定期更新,不少同学受他影响,也开始对中华文明的传统思想产生兴趣。吴克峰说,年底就要回上海了,但他还是会把国学课程的流媒体内容更新做下去,至少给感兴趣的孩子留下一扇窗口。

在巴楚二中,还有一支规模更大的支教队伍。他们是国家教育部发起的“万人援疆”计划当中参加援疆的老师群体,共计20多人。来自上海戏剧学院附属中学的副校长花平老师就是这个群体中的一员。花老师的日常不仅要带班上语文课,还担任学校的常务副校长兼教研室主任,主抓学校的教研工作。此外,花老师还是“万人援疆”计划巴楚地区教师总领队。根据花校长的介绍,长期以来,巴楚等南疆地区的教育,尤其是汉语教育,一直处在比较落后的水平,学生毕业以后只能用维语工作、交流,对人生的发展带来巨大的局限。2016年,他和吴克峰老师一样,作为上海前指直接委派的援疆老师来到巴楚。当时他最大的忧虑就在于整个县的教育工作都没有一套统一、规范的标准,更没有教研室这样的单位来为教学标准来作设定和规划。

2018年,当他又以“万人援疆”计划的巴楚总领队身份回到二中时,他知道开始身体力行推动当地教研工作规范化的时机到了。一方面,花老师在学校重新梳理和建立起全新概念的教研体系,定期开展教研交流活动、开展统一的教研培训;同时,在上海援疆前指和巴楚分指的领导和要求下,每一位上海老师都与当地年轻老师结成师徒,力图打造一支带不走的教师队伍。两方面合力,效果甚是显著。接着,花老师又更进一步,索性直接从中小学的援疆教师队伍中抽调一批骨干力量,离开学校,进入县教育局,建立起教研室,为全县的各中小学教学工作的开展提供技术性的支持和纲领性的保障。身兼数职,每日忙忙碌碌的花平老师,是这支援疆队伍老师群体的一个缩影。这支“老的老,小的小”的援疆队伍,最大年纪的老师年过花甲,最年轻的老师则是90后。他们几乎都和花平老师一样,身兼数职,既开展教学工作,又承担学校精细化管理的重任。在学校的电脑机房,可以看到上海老师的身影;在学校操场与走道,可以看到上海老师的背影;在学校的食堂与宿舍,可以看到上海老师们与学生同吃同住,打成一片的情形。

今年已经63岁的语文老师徐仁浩,是静安区语文学科带头人。去年刚以市西中学专家老师的身份从美国教学交流回来,相隔一个月就踏上类前往巴楚新的教学旅程。徐老师说,脱贫的根子,终究在教育。巴楚二中少数民族学生曾经比例不到百分之十,如今已经上升到接近一半,其中有两百多名学生的家庭是国家建档立卡的贫困户。当这些学生从巴楚二中走出来的时候,即使不再进一步深造,也能找到一份收入可以保障的工作,这个家庭就可以直接实现脱贫,因此,在这里每一天的工作,对于上海老师们来说,都真真实实地直接在改变着许多人的命运。

从小胡杨到巴楚二中,再到巴楚县服务外包、农产品、旅游等一系列产业的发展,扶贫的基调都是“扶志”与“扶智”,而教育成为了扶贫最重要的抓手之一。在可期的未来,巴楚的“幼苗”终将成长为一棵棵参天的“胡杨树”,而这每一棵“胡杨树”里,都流淌着一股来自上海的暖流。

栏目主编:孔令君 文字编辑:孔令君 题图来源:视觉中国 图片编辑:苏唯

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